为进一步规范教师备课及教案编写工作，充分发挥教案在教学中的作用，促进教师不断革新教学内容、改进教学方法、创新教学手段、提高课堂教学质量，特修订本规范。
一、教案的内涵
教案是指教师针对不同层次、不同专业的学生，为了实现预期的课程目标，运用系统观点和科学方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，为每一个知识点（群）编制的课堂教学工作实施方案。教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的整体体现，是对一次授课或一节授课教学过程的设计与计划。
二、教案编写的基本要求
1.编写教案首先要钻研课程教学大纲和教材，明确所授课程的教学目的，弄清具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业的发展方向，对课程有关内容作必要的调整和补充。第三要在了解学生需求的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。
2.编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行详细说明。
3.编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标）、如何教和如何学（策略）、教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
4.编写教案要对教学过程中可能出现的问题做出预见性分析，并形成相应的处理方案。
5.编写教案应区别于编写讲义，讲义所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，一般篇幅较长。教案决定了讲义的内容和结构，一般篇幅相对较短，所承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配。
三、教案的基本内容
不同学科、专业、课程的教案可有自己的特色，但一般应包含以下基本内容：
1.授课单元：一个教学单元所对应的章、节题目，原则上以一次课2课时（具体以课表连堂的节数为准）为教学单元编制一个教案。
2.授课方式、方法和手段：是根据教学目标采用的教学方式（理论、实验、实训、上机、其他等）、教学方法与手段（任务驱动法、问题导向法、举例类比法、小组讨论法等等）。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
3.教学目标：教学中要体现“价值目标”、“知识目标”、“能力目标”。
4.教学的重点和难点：指课程重点、章节重点或教学单元（一般２学时或4学时）的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。
5.教学资源：主要包括提供给学生的课外阅读资料（包括书目、报刊、论文）及网络资源等，为学生课后自学及扩大知识面提供相关的资料信息。
6.教学的过程设计：通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息。单元教学内容要设置合理，教学目的明确，重点、难点清晰，同时要加强课程思政融入以及整个教学过程（教学的主要步骤、师生互动、时间点的分配）的设计。
7.作业及课外训练：指为帮助学生掌握、运用所学知识而进行的辅助性的工作，作业、训练安排数量、难度要适中，真正做到有用、有效。
8.课后小结：课后教师对本次教学工作进行总结与分析，既包括对课程教学中知识的科学性、完整性及学术观点的分析总结，还包括对教学过程、学生学习效果等情况的分析评价，为以后的教学提供经验和素材。
四、教案编写模版
1.教师应参照教案模板（见附件）编写教案。
2.各院（部）可在保证教案模板基本内容的前提下，结合本院（部）专业、课程特点及教学需要，对教案的撰写工作进行进一步规范，在本院（部）范围内统一使用，格式样本报教务处备案。
五、其它要求
1.各院（部）每学期初要对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行具体指导。
2.教师授课前必须完成课程教案的1/3以上，授课时必须携带纸质教案。
3.作为教学工作最重要的资料之一，教案应汇集成册在课程档案中予以存档。
4.所有教师从2022-2023学年度第一学期开始，遵照此规范和新参考模板编写教案，并按照教案组织教学。
附件1：安博网页版,安博（中国）官方教案参考模板
附件2：安博网页版,安博（中国）官方教案填写内容示例及说明
附件1
教 案
20 ～ 20 学年 第 学期
课 程 名 称：
总 学 时：
开 课 周 期：
授 课 对 象：
主讲教师/ 职称:
所 在 单 位：
所在系（教研室）：
教务处制
系（教研室）主任审核意见
期初审核 意见 |
签字： 年 月 日 |
期中审核 意见 |
签字： 年 月 日 |
期末审核 意见 |
签字： 年 月 日 |
教学单元教案设计
授课课次：第 次课
授课单元 |
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本次课计划学时 |
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授课时间 |
第 周 周 第 - 节 |
授课方式 |
理论（） 实验（） 实训 （ ） 上机 （） 其他（） |
教 学 目 标 |
价值目标 |
知识目标 |
能力目标 |
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教学方法与手段 |
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教学条件 |
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教学资源 |
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学习重点与难点 |
重点： 难点： |
教学过程设计 |
主要步骤 |
教学内容 |
教学方法 |
教学手段 |
师生互动 |
课程思政融入点 |
时间分配 |
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作业或课后训练设计 |
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课后小结 |
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说明：1.教案编写应以一次课（一般两节连堂，具体以课表连堂数为准）为单位编写，应与教学进度计划表中的每次课内容保持一致。
教学单元讲稿
教学单元名称
具体教学过程
课后作业及训练安排
附件
教 案
2021 ～ 2022 学年 第 2 学期
课 程 名 称：Android案例
总 学 时：32学时
开 课 周 期：1-8周
授 课 对 象：
主讲教师/ 职称：张xxx /讲师
所 在 单 位：安博网页版,安博（中国）官方
所在系（教研室）：xxx
教 务 处 制
系（教研室）主任审核意见
期初审核 意见 |
签字： 年 月 日 |
期中审核 意见 |
签字： 年 月 日 |
期末审核 意见 |
签字： 年 月 日 
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教学单元教案设计
授课课次：第 2 次课
授课单元 |
1.2 Android开发环境 |
本次课计划学时 |
0.5学时 |
授课时间 |
第 2 周 周 2 第 1-2 节 |
授课方式 |
理论（） 实验（） 实训 （√） 上机 （） 其他（） |
教 学 目 标 |
价值目标 |
能力目标 |
知识目标 |
1. 严格遵守编程规范，增强安全意识 2. 增强团队合作意识，强化协同学习、责任意识. 3. 具有国家完全意识 |
1. 能够掌握Android的平台特征和Android的平台构架 2. 能够利用Android开发平台开发各类app |
1. 了解手机操作系统 2. 了解 Android的特征 3. 熟悉Android平台构架和app开发方法 |
教学方法与手段 |
任务驱动法、问题导向法，举例类比法，小组讨论法 |
教学条件 |
计算机，投影仪、广播软件、互联网、电子课件等 |
教学资源 |
1. 作业资源：教学班QQ群 2.  手机端：蓝墨云班课、超新尔雅平台（PPT讲义、微视频、测试、讨论答疑、作业） |
学习重点与难点 |
重点：安装JDK、配置PDK系统环境变量、安装Android SDK、安装ADT 难点：配置PDK系统环境变量、安装Android SDK、安装ADT |
教学过程设计 |
主要步骤 |
教学内容 |
教学方法 |
教学手段 |
师生互动 |
课程思政融入点 |
时间分配 |
复习、作业典型问题答疑 |
复习上节课内容，对上节课的作业出现的共性问题进行讲解与答疑 |
启发讲解、问题导向 |
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教师：启发讲授 学生：听讲思考 |
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5分钟 |
课程导入 |
以孔子的‘工欲善其事，必先利其器....’导入本节课主要内容，说明本次课的重、难点内容，讲明学生学习要求。 |
启发讲解 |
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教师：启发讲授 学生：听讲思考 |
大国工匠精神 |
3分钟 |
任务一简介 |
Android开发环境 |
启发讲解 |
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教师：启发讲授 学生：听讲思考 |
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5分钟 |
任务一分析 |
对程序的开发环境进行分析，要求同学们从官网进行必须的安装软件下载及准备 1. 下载并安装IDK 2. |
启发讲解、任务驱动、分组讨论 |
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 教师：操作演示、启发讲授、交流互动
学生：分组讨论 |
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任务一总结 |
对Android环境的安装进行总结。 |
启发讲解 |
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教师:启发讲授 学生：听讲思考、整理笔记 积极发言 |
思政元素：工匠以利器为助，人以贤友为助。 融入方式：引导启发 |
....... |
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本次课小结 |
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内容回顾 |
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教师:启发讲授 学生：听讲思考、整理笔记 |
思政元素：勤于思考、理性思维 融入方式：分享交流 |
 5分钟
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课后作业及训练安排 |
1.简述使用Android应用开发需要具备的开发环境 2.如何使用Android API的帮助文档 3.Android 调试桥的主要功能有哪些？ |
课后小结及反思 |
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说明：教学单位教案以一次课（一般两节连堂，具体以课表连堂为准）为单位编写，应与教学进度计划表中的每次课内容保持一致；存档教案应双面打印。
教学单元讲稿
教学单元名称
具体教学过程
1.复习提问和作业典型问题答疑
2.课程导入
3.任务一简介
4.任务一分析
5.任务一总结
.......
课后作业及训练安排
课后同学们独立完成以下作业：
1.简述使用Android应用开发需要具备的开发环境
2.如何使用Android API的帮助文档
3.Android 调试桥的主要功能有哪些？
作业要求：在作业本上认真抄题并完成作答，于 时间前由课代表收齐后上交，本次作业成绩纳入平时成绩中。
